ضوابط لغة الصحافة الورقية والإلكترونية

26-28/1/2019

"ضوابط لغة الصِّحافة الورقية والصحافة الإلكترونية"

الأهداف من المتوقع في نهاية هذه الدورة التدريبية أن يكون المتدرِّب قادرًا على:

- معرفة الخصائص اللغوية للصحافة الورقية والصحافة الإلكترونية.
- اكتساب بعض المعارف اللغوية، وخاصة في مجال: النحو، والصرف، والمعجم، والإملاء.
- الربط بين المعرفة اللغوية والخبرة العملية في المجال الصحفي.
- ممارسة الكتابة الصحفية الصحيحة لغويًّا.
- بناء مقالة صحفية مكتملة العناصر والخصائص الفنية.
- إعادة صياغة النص المترجم آليًّا، وتحويل النص العامي إلى الفصيح.
- الاستفادة من النماذج الصحفية المتميزة، ومحاولة التقليد، ومن ثَمَّ التميُّز فالإبداع.
- اكتشاف نماذج من أخطاء الصحافة في اللغة العربية، ومعالجتها.
- تَجَنُّب الأخطاء اللغوية الشائعة في الكلام والكتابة.
- تنمية ملكة النقد اللغوي، والقدرة على تمييز الصواب من الخطأ.
- مراعاة ثقافة المجتمع وتقاليده السائدة عند صياغة النص الصحفي.

المحتوى * المحاور:

سيكون التركيز -بإذن الله- على التدريبات العملية من خلال المنهج التحليلي العام في ضوء المحاور الآتية:
تمهيد: ماذا يريد الإعلاميون من اللغويين؟

1 - ضوابط الإملاء وعلامات الترقيم، ومن ذلك: كيفية كتابة الهمزة في أول الكلمة،وفي وسطها، وفي نهايتها، والألف اللينة، والمَدَّة، والتاء المربوطة والهاء المربوطة، ومواضع الزيادة والحذف في الكلمة وغيرها. وسترصد التدريبات الأخطاء الشائعة في هذا المجال من خلال النصوص الصحفية الورقية والإلكترونية، وتأثيرات وسائل التواصل الاجتماعي والإنترنت على الكتابة الصحفية الورقية والإلكترونية، مثل: أنتي قلتي كذا، ومثل التكرار في: "يا سلااااام"، و"كثييير"، و"حلووو !!!!"، ومثل الإبدالات الصوتية في مثل: التقاعص بدلا من التقاعس، واصتدم بدلا من اصطدم. وستشير التدريبات إلى أهمية التشكيل في الكتابة الصحفية لبعض الكلمات المشكِلة المُلْبِسَة، مثل: (عَبْرَة، وعِبْرَة)، و(عَنان، وعِنان)، و(يَعْرِفُه، ويُعَرِّفُه) وغيرها.
ويضاف إلى ذلك التركيز على المواضع الصحيحة لعلامات الترقيم، ورصد الأخطاء الشائعة فيها، مثل: عدم وضعها في مكانها المناسب، أو التخلي عنها، واستعمال الفاصلة الإنجليزية (,) في النص العربي، والفراغ المناسب لعلامة الترقيم بعدها أو قبلها. وسيبين المدرب -بإذن الله- مواضع هذه العلامات على لوحة المفاتيح الحاسوبية.

2 -ضوابط الصرف: ستعالج التدريبات: كيفية صياغة الفعل: الماضي، والمضارع، والأمر. وصياغة المشتقات: اسم الفاعل، واسم المفعول، وأمثلة المبالغة، واسم التفضيل، واسم الزمان، واسم المكان. وبناء المصادر الصريحة للأفعال: الثلاثية، والرباعية، والخماسية والسداسية، وكذلك: المصدر المؤول، والمصدر الصناعيّ، ومصدر المرة، والهيئة. وكيفية النسب، والتصغير بطريقة صحيحة.

3 -ضوابط النحو: ستركز التدريبات على علامات الإعراب الأصلية والفرعية، وخاصة في المثنى وجمع المذكر السالم، والأسماء الخمسة، وإعراب الاسم المنقوص والمقصور، وغير ذلك؛ إذ إن خطأ الكتابة يكون فيها واضحًا. كما ستركز على بعض الأخطاء الشائعة، ومنها: (أقيم حفلا كبيرا بدار الأوبرا)، و(تربية جيلا مثقفًا وواعيًا)، و(كتابة مقالا)، و(قال لي فلان بأنك خبير)، و(سيكون له مستقبلا عظيمًا)، وغيرها.

4 -ضوابط كتابة الأعداد: ومن ذلك: التركيز على كيفية تذكير العدد وتأنيثه، وإعرابه، وخاصة الأعداد المبنية من (11) إلى (19)، وألفاظ العقود من (20) إلى (90)، وصياغة العدد على وزن فاعل، وتمييز العدد: متى يكون مفردًا؟ ومتى يكون جمعًا؟ ومتى يكون منصوبًا؟ ومتى يكون مجرورًا؟ وغير ذلك. وأحكام (نيِّف، وبِضع)، وكيفية كتابة الكسور والنسب المئوية.

5 -ضوابط الأسلوب: من الضوابط اللغوية الأسلوبية التي تحكم الكتابة الصحفية: استخدام الأفعال المبنية للمعلوم بدلاً من الأفعال المبنية للمجهول، واستخدام الجمل القصيرة بدلاً من الجمل الطويلة، والجمل البسيطة بدلاً من الجمل المعقدة أو المركبة، والابتعاد عن الجمل الاعتراضية، والمصطلحات الغامضة أو المتخصصة. وسترصد التدريبات بعض الأخطاء الشائعة في هذا المجال، كتكرار (كلما)، واستعمال (بالتالي)، واستعمال الواو في مثل: (كما وأن، ولا بُدَّ وأن ينال المجرم عقابه)، و(المبنى سوف لن يكتمل هذا العام)، و(لم تقم الهيئة بتلك الأعمال أبدًا)... .

6 -التدريب على بناء المقالة، وكتابة الفقرة، وصياغة العناوين والأفكار وبناء الأخبار، وإعادة صياغة النص المترجم آليًّا، وتحويل النص العامي إلى الفصيح. مع التنويه إلى المهارات التي تتطلبها الصحافة الإلكترونية، وطرق صياغة الخبر الصحفي، وخاصة تحت ضغط العمل (كثرة المطلوب إنجازه، وضيق الزمن المحدد). وسيتبين ذلك من خلال التدريب بإذن الله.
* المستهدَفون: العاملون في المجال الإعلامي عمومًا، والصّحفيّ خصوصًا.
*إجراءات التنفيذ: أوراق العمل (النماذج والتدريبات)- استخدام السَّبّورة - استخدام العرض التقديمي (PP) للشرح المبسّط إن لزم الأمر- التعلم التعاوني - التعلم الذاتي- استخدام الحاسوب أو الهاتف لإنتاج النص الصحفي. وسيكون التركيز - بإذن الله - على الجانب التدريبي العمليّ، والنظر في استفسارات المتدربين واهتماماتهم الصّحفية.