دليل دورات المركز
"دورة"
الإعلام الإلكتروني
3-8/11/2012
المحاضر: د.السيد بخيت
في ظل ثورة المعلومات وتكنولوجيا الاتصال والإنترنت، ظهرت مفاهيم جديدة مثل الإعلام الجديد والإعلام الإليكتروني والصحافة الإليكترونية والشبكات الاجتماعية الإليكترونية والعلاقات العامة الإليكترونية، وهي مفاهيم تؤسس لعمل إعلامي جديد يقوم على التواصل الإليكتروني مع الجمهور المستهدف.
وفي ظل هذه الثورة لا غنى للإعلامي وللصحافي ولممارس العلاقات العامة ولكل المعنيين بالتواصل مع الجمهور عن إتقان أدوات هذا الإعلام الإليكتروني الجديد.
ويقتضي هذا الإتقان معرفة الظواهر الإعلامية الإليكترونية الجديدة والإحاطة بمقوماتها وإمكانياتها وقدراتها التواصلية الجديدة، كما يقتضي إجراء ممارسة عملية لأدوات الإعلام الإليكتروني الجديد، وفق تصور علمي يساعد في تحقيق أهداف مستخدميه من رجال الإعلام والصحافة والعلاقات العامة وغيرهم.
وتهتم هذه الدورة بتناول مفهوم الإعلام الإليكتروني الجديد، والتطبيقات العملية له في مجال الصحافة والإعلام والعلاقات العامة، كما تحدد طبيعة الأدوار الجديدة التي يجب أن يقوم بها الإعلامي في ظل هذه الثورة، وتبين قواعد وفنون التخطيط للقيام بالأعمال الإعلامية والصحفية والعلاقات العامة باستخدام وسائل الإعلام الإليكتروني الجديد، كما تتناول أسس تصميم رسائل الإعلام الإليكتروني ومقومات نجاحها، وتوضيح طرق توظيف امكانيات الانترنت ووسائل التواصل الاليكتروني في الحملات الإعلامية والتسويقية والصحفية والترويجية وحملات العلاقات العامة بصفة عامة، وكيفية تقييم هذه الحملات وقياس العائد منها، مع طرح تصورات لمشاريع إعلامية وصحفية وحملات علاقات عامة اليكترونية.
وتهتم الدورة في المقام الأول بإعطاء جرعة تطبيقية موسعة لوسائل الإعلام الإليكتروني الجديد، سواء من حيث كيفية إنشاء مواقع اليكترونية ومدونات إليكترونية وبريد اليكتروني وتوتير وفيس بووك وجماعات وقوائم اليكترونية وإعلانات اليكترونية وتنويهات وحملات إعلامية إليكترونية .
وتعني الدورة بتطوير مهارات الإعلام الإليكتروني سواء من حيث جمع المعلومات والبحث عنها وتقييمها وكيفية الوصول السريع لمصادر المعلومات الاليكترونية وكيفية توظيف الوسائل الاليكترونية في العمل الصحفي والإعلامي ومن بينها البريد الاليكتروني والجماعات الاليكترونية والقوائم البريدية الاليكترونية والمدونات وكيفية إنشاء شبكة اجتماعية وتوظيفها إعلاميًا، وإجراء حوارات واستبيانات وتحقيقات واستطلاعات رأي اليكترونية وكذا محاولة توظيف الوسائط الاليكترونية الجديدة بما يتوافق مع الأهداف المتباينة لمستخدميها، وكيفية الاستفادة من الخبراء والمصادر الاليكترونية والمتخصصة في خدمة هذه الأهداف
كما تتطرق الدورة للتطبيقات الجديدة في مجال الأجهزة المنقولة والمحمولة في توصيل الرسائل الإعلامية الإليكترونية
اليوم الأول: التعريف بمفاهيم الإعلام الإليكتروني الجديد وأدوات ووسائل الإعلام الإليكتروني الجديد والظواهر الجديدة في عالم الإعلام الإليكتروني الجديد وتأثيرات وأهمية هذا الإعلام
اليوم الثاني: كيفية التخطيط للتعامل مع وسائل الإعلام الإليكتروني وصياغة حملات إعلامية إليكترونية ومهارات جمع المعلومات والبحث عنها وتقييميها وكيفية الوصول لمصادر المعلومات الإليكترونية، والتعريف بوسائل الإعلام الاليكتروني الجديد وبرامج الكمبيوتر والتليفونات المحمولة والإنترنت التي يمكن توظيفيها في التواصل مع الجمهور
اليوم الثالث: كيفية توظيف البريد الاليكتروني والجماعات الإليكترونية والقوائم البريدية الاليكترونية ومصادر الأخبار والمعلومات في العمل الصحفي والإعلامي
اليوم الرابع: كيفية إنشاء مواقع اليكترونية ومدونات وتوظيفيها صحفيًا وإعلاميًا
اليوم الخامس: كيفية إنشاء توتير والاستفادة منه صحفيًا، وفيس بووك وإجراء حوارات واستبيانات وتحقيقات واستطلاعات رأي اليكترونية، وطرح تصورات لمشاريع وحملات إعلامية إليكترونية تعتمد على توظيف وسائل الإعلام الإليكتروني الجديد: بداية من الفكرة، وتحديد الأهداف والوسائل، وتحديد المراحل والخطوات، ثم قياس وتحليل النتائ
* * * * * * *
" ورشة عمل "
تقنيات كتابة البروفيل
1 #8211; 3 /12/2012
المحاضر: د.الصادق الحمامي
تهدف هذه الورشة إلى التعريف بخصوصية البروفايل ( البورتريه ) باعتباره نوعا صحفيا مخصوصا يتمايز عن الأنواع الصحفية ويوظفها في آن واحد. وترمي الدورة كذلك إلى تشجيع الصحفيين على استخدام هذا النوع الصحفي، قليل الاستخدام في الصحافة العربية وإلى إكساب المتدربين المهارات على إنجاز المراحل المختلفة لكتابة البروفايل.
محاور الورشة
المحور النظري :
- تعريف البروفايل
- صلات البروفايل بالأنواع الصحفية الأخرى : المقابلة، الاستقصاء (التحقيق)، الريبورتاج (الاستطلاع)
- لماذا نكتب البروفايل ومتى ؟
- الشخصيات التي تصلح لأن تكون موضوعا للبروفايل
- الخصال التي يجب أن تتوافر في الصحفي كاتب البروفايل
- مراحل كتابة البروفايل
- التوثيق وإعداد الخلفية
- الاتصال بالشخصيات ذات العلاقة بالشخصية موضوع البروفايل
- المقابلة
- التحرير ( الكتابة )
- المحور العملي
- الاطلاع على نماذج من البروفايل
- إعداد خطة عمل لكتابة البروفايل
- التدرب على تقنيات الكتابة
* * * * * * *
" ورشة عمل "
العمود الصحفي
15 - 17/12/2012
المحاضر: د.نصر الدين لعياضي
تعد كتابة العمود الصحفي شهادة عن نضوج الصحافي في مهنته. ويكتسب العمود الصحفي في الصحافة العربية أهمية بالغة لأنه يدفع بمن يكتبه ليقترب من صفة كاتب ومفكر.
لكن فحص الكثير من الأعمدة الصحفية التي تنشرها الصحف العربية يكشف عن جانب من الخلط والغموض. فبعض الأعمدة تشبه إلى حد التطابق التحاليل الإخبارية أو المقال الصحفي. لذا يصعب على الدارسين والصحافيين المبتدئين
التمييز بين العمود الصحفي وبقية الأنواع الصحفية الأخرى.
ونظرا لهيمنة ما هو سياسي على ما هو إعلامي في العديد من الصحف العربية، ترسخ الفهم بأن العمود الصحفي يستمد وجوده من المادة السياسية فقط. لذا تعمل "ورشة كتابة العمود الصحفي" على تعميق فهم الصحافيين المبتدئين لهذا النوع الصحفي، وإبراز أهمية العمود الصحفي في الصحافة المعاصرة، وتوضيح الفرق بينه وبين بقية الأنواع الصحفية أو إشكال التعبير الصحفي، مثل: التقرير الصحفي، والتحليل الإخباري، والمقال الصحفي.
وتعمل على تزويد المتدرب بما يسمح له بتطوير مهاراته الصحافية في مجال كتابة التحليل العمود الصحفي.
أهداف الورشة:
#167; تبصير الصحافي بالعمود الصحفي، وشرح أسباب تزايد أهميته في الصحافة المعاصرة.
#167; تعميق فهم الصحافي لخصوصية العمود الصحفي، وما يميزه عن بقية الأنواع الصحفية.
#167; تزويد الصحافي بالمفاتيح العملية التي تسمح له بتطوير مهاراته في كتابة العمود الصحفي.
محاور الورشة:
#183; تعريف الأنواع الصحفية:
#183; تعريف العمود الصحفي
#183; عوامل ظهور العمود الصحفي في الصحف المعاصرة وتطوره.
#183; العمود الصحفي وبقية الأنواع الصحفـية: التلاقي والاختـلاف
#183; بــنية العمود الصحفي وأشكال كتابته.
أسلوب العمل في الورشة:
#252; تقديم مادة معرفية ومناقشتها من طرف جميع المشاركين
#252; تقديم نماذج من الأعمدة الصحفية المنشورة في الصحافة العربية والأجنبية وتقييمها، بعد مناقشتها في الورشة
#252; إعطاء فرصة للمشاركين لكتابة أعمدة صحفية على ضوء المادة المعرفية وتقييم ما أنجزوه بشكل جماعي.
* * * * * * *
" ورشة عمل "
توظيف السميولوجية في العمل الإعلامي
29/12/2012
المحاضر: د.خالد زعموم
"الصورة الخالية من الشك هي صورة منومة، وكل صورة منومة تغيب هامش الشك"
Serge Tisseron
"The image #8230; always has the last word"
Roland Barthes
تعد الأبعاد السميولوجية للرموز والصور والألوان من الوسائل الاتصالية الثقافية الأساسية التي يتعاطى معها الصحافي نظرا لأهميتها في فهم الخلفية النفسية والأنثروبولوجية للواقع الاجتماعي. كما أنها تؤثر بشكل كبير في عملية التواصل والتفاعل بين الصحافي والجمهور الإعلامي، خاصة أنها تمثل المخزون المعرفي والثقافي والنفسي والسوسيولوجي الأساسي لكل مجتمع من المجتمعات. وفي حقيقة الأمر، فإن الصحافي لا يمكنه أن يخاطب جمهوره إلا من خلال هذا الرصيد المعرفي الرمزي.
#167; الأهداف العامة للورشة
#183; التعرف على الأساس السميولوجي الذي تقوم عليه الرموز.
#183; التعرف على أهم مستويات التأثير الرمزي على العمل الإعلامي.
#183; التعرف على أهم الإشكاليات ذات الصلة باختيار واستخدام الرموز والصور والألوان في العمل الإعلامي.
#167; أهمية الورشة
#183; تبرز أهمية هذه الدورة من أهمية الرموز كوسيط أساسي في عملية الاتصال والتفاعل في العملية الإعلامية.
#183; تتطرق، بالشرح والتطبيق، للأبعاد السميولوجية ذات العلاقة بالعمل الإعلامي.
#183; تكسب الصحافي القدرة على تقديم قراءة نقدية لتوظيف الرموز والصور والألوان في العمل الإعلامي.
#167; مخرجات الورشة
بعد نهاية هذه الدورة يتوقع من المتدرب أن يكون قادرا على أن:
1. يفهم البعد الوظيفي للرموز والصور والألوان في العمل الإعلامي.
2. يقدم قراءة نقدية لتوظيف الرموز والصور الصحفية.
3. يحدد المعايير والأسس السميولوجية ذات الصلة بعملية اختيار واستخدام الرموز والصور والألوان في عملية التواصل والتفاعل مع الجمهور الإعلامي.
#167; محاور الورشة
1. مفهوم السميولوجية.
2. مفهوم الرمز.
3. كيف نقرأ الرموز والصور والألوان.
4. مستويات تأثير المعاني.
5 . الأبعاد الدلالية في توظيف الصورة في العمل الإعلامي.
6. توظيف الألوان في العمل الإعلامي.
7. نماذج تطبيقية ومناقشات جماعية لتوظيف الرموز والصور والألوان في العمل الإعلامي.
#167; المصادر والمراجع
- نصر الدين لعياضي. ( 2006 ). التعامل مع وسائل الإعلام: الأسس والأدوات. الشارقة: دائرة الثقافة والإعلام.
- اسماعيل الأمين. (2007). الكتابة للصورة. بيروت: شركة المطبوعات وللتوزيع والنشر.
- منصور شاهين. (2006). عصر الصورة. القاهرة: الهيئة المصرية العامة للكتاب.
- Manolis W. All. 2010. Advances in Semantic Media Adaptation and Personalization. Springer Ed. 382 P.
- Ross J. 2010. The Semantics of Media. Kluwer Academic Publishers. 156 P.
- Giannini, A. J. 2010. Semiotic and Semantic Implications of "Authenticity", Psychological Reports, 106(2). PP. 611#8211;612.
- Semantics, http://en.wikipedia.org/wiki/Semantics
* * * * * * *
"دورة"
الصحافة الاقتصادية
9-14/2/2013
المحاضر: د.نصر الدين لعياضي
يبدو موضع الاقتصاد بالنسبة للكثير من الصحافيين معقدا وعسير على الفهم، رغم تزايد أهميته في الحياة المعاصرة، وتعاظم تأثيره على حياتنا اليومية كأشخاص ( مستهلكين، ومدخرين أو مستثمرين) أو مؤسسات أو دول. والسبب في ذلك لا يعود إلى عدم وجود خلفية لهم عن عالم الاقتصاد فقط، بل يرجع أيضا إلى أن الكثير من الصحف، ووسائل الإعلام العربية التي تعالج موضوع الاقتصاد بطريقة تجريدية محشوة بالمصطلحات المتخصصة والأرقام والإحصائيات، مما يجعل الجمهور ينفر منه من جهة، ويعتقد، عن خطأ، أنه لا يهمهم.
لذا فإن دورة الصحافة الاقتصادية، تسعى إلى تزويد الصحافيين المبتدئين بخلفية بسيطة وعملية عن موضوع الاقتصاد، وعن الإعلام الاقتصادي. وخصوصية الصحافة الاقتصادية. وتزوده بمفاتيح للتعامل مع مصادر الأخبار الاقتصادية. وتصقل قدراته على الكتابة الصحفية في الصحف والمجلات الاقتصادية. وذلك بالكشف عن الأنواع الصحفية الأكثر استخدام في الكتابة عن الاقتصاد.
أهداف الدورة: تسعى الورشة إلى تحقيق الأهداف التالية
1. التعريف بالإعلام الاقتصادي
2. الإطلاع على أنواع الصحف الاقتصادية.
3. رفع قدرات المتدرب على التعامل مع مصادر الأخبار الاقتصادية المؤسساتية والوثائقية والإلكترونية
4. تعزيز نظرة المتدرب النقدية للصحف الاقتصادية.
5. صقل مهارات المتدرب في الكتابة للصحف الاقتصادية.
محاور الدورة:
1. مقدمة: في الإعلام الاقتصادي
2. أنواع الصحف الاقتصادية
3. مصادر الإعلام الاقتصادي المؤسساتية والوثائقية والالكترونية وكيفية التعامل معها: (استخدام موقع سوق الأوراق المالية لمتابعة أسعار الأسهم)
4. الكتابة للصحف الاقتصادية: المبادئ والخصائص
5. التحليل الصحفي البيانات المالية لشركة اقتصادية؟
6. التغطية الصحفية لأخبار الشركات في البورصة.
7. نماذج من الكتابة للصحف الاقتصادية
طريقة عمل الدورة:
1. تقديم معارف نظرية بواسطة شرائح الباور بونت PowerPoint
2. تقديم شريطي فيديو تعليميين حول مهارات الكتابة للصحافة الاقتصادية
3. عرض نماذج من المواد الإعلامية الاقتصادية المنشورة في الصحف ومناقشتها في الصف
4. مساعدة المتدربين على كتابة مواد إعلامية للنشر في الصحف الاقتصادية ومناقشتها في الصف.
5. مقارنة الملاحق الاقتصادية لبعض الصحف.
* * * * * * *
ورشة عمل
علم النفس والعمل الإعلامي
12- 14/1/2013
المحاضر: د.عبدالوهاب بو خنوقة
مقدمة :
يطلق على الصحافة تسمية مهنة المتاعب وهي كذلك بالنظر الى ما يواجهه الصحافي يوميا من متاعب جمة فى التعامل مع الاحداث ومصادر المعلومات وما تسببه الأحداث الاعلامية المفاجئة والمتسارعة من ضغوط نفسية على الصحافي تنعكس من دون شك على معالجته لهذه الأحداث ، إن معرفة الصحافي وإلمامه ببعض قواعد علم النفس تساهم كثيرا فى التخفيف من هذه الضغوط وتساعد الصحافي فى الاحتفاظ بصفاء الذهن والأفكار فى تناوله للإحداث ،وفى التحلي بقواعد وأسس الإعلام الموضوعي ، وعدم الانسياق وراء عواطفه وأحاسيسه القوية المتولدة عن احتكاكه بهذه الاحداث ومعايشته لها .
على صعيد آخر ،يقوم عمل الصحافي فى جزء كبير منه على مقابلة عدد من الناس من فئات اجتماعية وفئات عمرية وجنسية مختلفة من اجل تغطية الاحداث والحصول على المعلومات الضرورية واللازمة لتمكين القارئ من الاطلاع على هذه الاحداث وفهمها ، ولأجل ذلك يحتاج الصحافي الى استخدام تقنيات علم النفس فى التعامل مع هذه الفئات للحصول منها على المعلومات الضرورية ودفعها للإدلاء بشهاداتها او الحصول على انطباعاتها كما تتعدد الشخصيات التى يتعامل معها الصحافي وتتنوع بين شخصية منفتحة تقبل الحوار الى شخصية عدوانية ترفض الحديث والتعامل مع الصحافة الى شخصية منغلقة او شخصية خجولة يصعب محاورتها ، إن معرفة الصحافي بمفاتيح التعامل النفسي مع كل انماط هذه الشخصيات يساعده فى تحقيق التقدم و النجاح فى عمله الصحفي .
يلعب الصحافي فى الكثير من المسائل والقضايا الاجتماعية دور الموجه والمرشد للجمهور ، يقدم له المعلومات والنصح ،ويسعى الى دفع الجمهور الى تغيير بعض السلوكيات المضرة بالمجتمع او تبنى بعض السلوكيات الايجابية فى مجال الصحة او الآداب العامة او الإقبال على المشاركة الفعالة فى الحياة المجتمعية ...الخ ويحتاج الصحافي كي يحقق النجاح فى تبليغ هذه الرسالة الى شيئين اساسين وهما : المعرفة بشخصية المتلقي والدوافع النفسية التى تتحكم فى سلوكه من جهة ،والإلمام بقواعد الاقناع والتأثير من اجل الوصول الى العقل الباطن للمتلقى وإقناعه بتغيير سلوكه او اتجاهه من جهة ثانية .
أخيرا أضحت الحياة المعاصرة حياة معقدة تولد ضغوطاً نفسيةً كبيرة على الفرد وقد نتج عن ذلك ان تحولت القضايا النفسية الى موضوعات هامة تحظى بالاهتمام الكبير من قبل وسائل الاعلام المختلفة التى تفرد لها حيزا كبيرا من الاهتمام وتحولت مواضيع مثل الصحة النفسية والإرشاد النفسي الى مواضيع رائجة تحظى بالمتابعة من قبل الجمهور العريض ، يحتاج الصحافي إلى المام واسع بثقافة علم النفس لطرح هذه القضايا ومعالجتها ومحاورة الخبراء المتخصصين في هذا المجال .
تبرز ،على ضوء هذا التقديم ، أهمية علم النفس فى العمل الإعلامي الذي يقوم به الصحافيون والحاجة الملحة لإلمام الصحافي بتقنيات علم النفس الإعلامي وتسلحه بثقافة "علمنفساوية" وتوظيفها في عمله اليومي من اجل تحقيق الابداع والتميز فى الاداء .
تشكل الافكار التى طرحت اعلاه المحاور الاساسية لهذه الدورة التدريبية حول علم النفس والعمل الاعلامي .
اهمية علم النفس فى العمل الاعلامي :
-التعرف على دور العوامل النفسية في توجيه دوافع الفرد نحو الاعلام ومن ثم التنبؤ بمدى إقبال الجمهور على ما يقدم من مفاهيم.
- يساعد الصحافي في التعرف على احتياجات الجمهور.- يساعد الصحافي في صياغة الرسالة بما يتناسب مع فئات الجمهور.- تؤهل الصحافي من التواصل الفعال مع الجمهور.
-تشخيص ضغوط العمل النفسية ( السلوكية)المؤثرة في سلوك الإعلامي .- التأكيد على أهمية مفهوم الصحة النفسية في العملية الإعلامية .
الاهداف العامة للدورة
تسعى هذه الدورة الى تحقيق الاهداف المعرفية الآتية :
#183; تعريف المتدرب بأهمية علم النفس فى العمل الاعلامي
#183; تعريف المتدرب بالمفاهيم الاساسية لعلم النفس التى يحتاجها فى عمله الاعلامي
#183; اكساب المتدرب مهارات الاقناع والتأثير وتوظيفها فى العمل الاعلامي
#183; تمكين المتدرب من القدرة على المعالجة الصحفية للمشكلات النفسية المطروحة فى المجتمع
#183; تمكين المتدرب من القدرة على التعامل النفسي الجيد فى الوضعيات المأسوية والعصيبة
مخرجات التعليم للدورة التدريبية
بعد انتهاء الدورة يجب ان يكون المتدرب قادرا على :
#183; تطبيق الاساليب النفسية فى اعداد الرسائل الاعلامية
#183; التحكم فى تقنيات الاقناع والتأثير وتوظيفها فى عمله الاعلامي اليومي
#183; فحص الاحداث واكتشاف مواضيع نفسانية مبدعة
المنهجية المتبعة فى التدريب
تقوم المنهجية المتبعة فى هذه الدورة التدريبية على الجمع بين تقديم معارف نظرية للمتدرب عن علم النفس ومفاهيمه وأدواته ،وتمارين تطبيقية عملية في استخدام تقنيات علم النفس و توظيفها فى معالجة مسائل ملموسة من خلال اختيار حالات واقعية للتدريب واستخدام الاختبارات المختلفة للتعرف على انماط الشخصيات وتطبيق تقنيات التأثير والإقناع .
الادوات المستخدمة :صور ،لقطات فيديو ، مقاييس اختبارات ، مواد اعلامية منشورة
مفردات الدورة :
اليوم الاول : ولوج علم النفس فى الحقل الاعلامي : الاسباب ،الاساليب ،الاتجاهات
#183; المفاهيم الاساسية لعلم النفس وتطبيقاتها فى العمل الإعلامي : الدوافع ، الحوافز ،الإدراك ، الاتجاهات ،الاطار المرجعي الإيقاع الحيوي ، الشخصية وأنماطها
اليوم الثاني : صياغة الرسالة الاعلامية :
#183; ما يجب مراعاته عند صياغة الرسالة
#183; المتغيرات التي تؤثر في فعالية الرسالة
#183; الأساليب النفسية المستخدمة في الرسالة الإعلامية للتأثير على الجمهور
#183; طرق بناء الصورة الذهنية
#183; تقنيات التأثير والإقناع
#183; العقل الباطن والتأثير فيه
#183; تطبيق البرمجة اللغوية العصبية
#183; المواضيع النفسية كمواضيع للكتابة الاعلامية
ملاحظة : يتم تناول هذه النقاط من خلال أمثلة مشروحة وتمارين تطبيقية
اليوم الثالث :تطبيق قواعد علم النفس فى التعامل مع مصادر المعلومات
#183; كيفية ايجاد المحاور الجديد وكيفية التعامل مع أنماط الشخصيات
#183; كيفية إقناع شهود العيان بالحصول على روايتهم للوقائع
#183; كيفية التحكم فى العواطف والأحاسيس فى الأوضاع المأسوية والعصيبة
#183; كيفية إتقان التحقق من صدقية المتحدث ومعرفة مسؤوليته فى الحدث
#183; كيفية اجراء مقابلات صحفية مع اشخاص مصدومين أو تعرضوا لصدمات نفسية
* * * * * * *
"ورشة عمل"
التوظيف الصحفي لاستطلاعات الرأي
23-24/2/2013
المحاضر: د. خالد زعموم
تركز هذه الورشة على الأبعاد المعرفية والنقدية ذات الصلة بتوظيف الاستطلاعات في العمل الصحفي، وذلك بالتركيز على الجوانب المرتبطة بالخلفية المنهجية والفكرية وقضايا المصداقية والموضوعية.
تسعى هذه الورشة للإجابة على مجموعة من التساؤلات الأساسية، ومنها مثلا:
#183; ما الهدف من توظيف الاستطلاعات في العمل الصحفي ؟
#183; لماذا هناك طلب وشغف على الاستطلاعات ؟
#183; هل كل الاستطلاعات يمكن توظيفها في الكتابة الصحفية ؟
#183; هل يمكن تعميم نتائج الاستطلاعات ؟
#183; ما درجة مصداقية نتائج الاستطلاعات ؟
#183; ما درجة توظيف الاستطلاعات في عملية التأثير على الرأي العام ؟
اليوم الأول
الجانب المنهجي
#183; أهداف الاستطلاعات.
#183; هل يمكن تعميم نتائج الاستطلاعات:
1. الخطوات المنهجية.
2. نظام العينات.
#183; مصداقية النتائج.
#183; تطبيقات
الجانب المعرفي
#183; هل تم الاعتماد في بناء هذه الاستطلاعات على ما يلي:
1. الخلفية الفكرية والمعرفية.
2. البحث التوثيقي.
3. هل الاستطلاع مصمم بطريقة تتيح الوصول لنتائج ومعلومات جديدة.
#183; تطبيقات
الجانب الوظيفي
#183; هل تم طرح الأسئلة الأساسية؟
#183; هل موضوع الاستطلاع يغطي الجوانب المعرفية؟
اليوم الثاني
1. الإطار الذي يمكن الإعتماد عليه في عملية توظيف الاستطلاعات في العمل الصحفي.
2. الأنواع الصحفية وأساليب توظيف الاستطلاعات.
3. أهم الإشكاليات الخاصة بتوظيف الاستطلاعات في العمل الصحفي:
#183; هل كل الاستطلاعات يمكن توظيفها في الكتابة الصحفية.
#183; ما أهم المعلومات التي يمكن إبرازها في الكتابة الصحفية.
#183; ما السياق الذي يمكن التركيز عليه؟
#183; توظيف الإحصائيات في الكتابة.
#183; نماذج عملية.
#183; تطبيقات.
المراجع
- جابر عبد الحميد، أحمد كاظم. (1996). مناهج البحث في التربية وعلم النفس. القاهرة: دار النهضة العربية.
- خليل الخليلي وآخرون. (1990). التوثيق في البحوث والدراسات التربوية والاجتماعية. أربد: مكتبة الكتاني للنشر والتوزيع.
- سامي محمد ملحم. (2002). مناهج البحث في التربية وعلم النفس، عمان: دار المسيرة.
- محمد عبد الحميد. (2004). البحث العلمي في الدراسات الإعلامية. القاهرة: عالم الكتب.
- نصر الدين لعياضي. ( 2006 ). التعامل مع وسائل الإعلام: الأسس والأدوات. الشارقة: دائرة الثقافة والإعلام.
- نزار عيون السود، ليلى العقاد. (1989). علم الاجتماع الإعلامي ومناهج البحث الإعلامي. دمشق: المطبعة الجديدة.
#183; الكتب الأجنبية
- Ranjit, K. (2010). Research methodology. London: Sage Publications.
- Backstroke, C. Husrch, C. G. (1981). Survey research. New York: John Wiley Sons.
- Fraenkle J., Wallen N. (1993). How to Design and Evaluate Research in Education. New York: Mc Graw-Hill Inc. 2nd Ed.
- Gay, L. (1990). Educational research: competencies for analysis and application. Columbus: Merrill publishing Co.
- Napoli, P. (2011). Audience evolution: new technologies and the transformation of media audiences. New York: Columbia University Press.
-
- The Handbook of media and communication research. (2012). Chichester: Wiley #8211; Blackwell.
المراجع الإلكترونية
#183; The Handbook of media and communication research: Qualitative and quantitative methodologies. (2012). (2nd ed.). London ; New York: Routledge. This is an e-Book that can be viewed full-text online.
#183; Brewerton, P. (2001). Organizational Research Methods a Guide for Students and Researchers. London: SAGE. This is an e-Book that can be viewed full-text online.
Journalists who specialize in Research:http://www.journalistid.com/?international_journalist=Research -
- Research techniques: http://www.usus.org/techniques/index.htm
* * * * * * *
"ورشة عمل"
الصحافة الثقافية
9-11/3/2013
المحاضر: د. عبدالوهاب بوخنوفة
الشروط اللازمة من المتدرب
المعرفة بأنواع التحرير الصحفية
أهداف الورشة
تسعى الورشة إلى تحقيق الأهداف الآتية:
1. التعريف بالإعلام الثقافي
2. الاطلاع على أنواع الصحف الثقافية والملاحق .
3. رفع قدرات المتدرب على التعامل مع مصادر الأخبار الثقافية المؤسساتية والوثائقية والإلكترونية
4. تعزيز نظرة المتدرب النقدية للصحف الثقافية.
5. صقل مهارات المتدرب في الكتابة للصحف الثقافية .
محاور الورشة:
- أنواع الصحف الثقافية والملاحق
- مصادر الإعلام الثقافي المؤسساتية والوثائقية والالكترونية وكيفية التعامل معها
- المصادر على شبكة الانترنت وكيفية الاستفادة منها
- الكتابة للصحف الثقافية : المبادئ والخصائص
- التغطية الصحفية للمهرجانات والتظاهرات الثقافية
- المعالجة الصحفية للمواضيع الثقافية
- نماذج من الكتابة للصحف الثقافية
- توظيف الانواع الصحفية في الكتابة عن الاحداث والمواضيع الثقافية
- الممارسات الثقافية في المجتمع وكيفية الكتابة عنها
- الكتابة النقدية في المجالات الثقافية
المنهجية
تقوم منهجية التدريب على المزج بين المعارف النظرية والتطبيقات العملية :
- تحليل خصوصية طبيعة الصحافة الثقافية ومكانتها ضمن النسق الإعلامي وأسلوبها من خلال عرض تقارير صحفية منشورة ومناقشتها .
- التدريب على تحرير اخبار ثقافية واختيار الزوايا لتحرير مقالات صحفية عن المواضيع الثقافية .
- الكتابة عن المتاحف و المعارض الفنية والكتب والمهرجانات الثقافية
* * * * * * *
"ورشة عمل"
سكرتارية التحرير الصحفي
30-31/3/2013
المحاضر: د. نصر الدين لعياضي
موضوع الورشة:
بعد أن تزايد اعتماد الصحف والمجلات على التكنولوجيا الحديثة في إعداد الصحف والمجلات وصناعتها، وتعددت الأطراف المساهمة في إعدادها وإنتاجها، تداخلات الصلاحيات والمهام داخل قاعات التحرير، وأصبح الكثير من المهنيين المبتدئين لا يعرفون ما هي مهام سكرتير التحرير ومسؤوليته مقارنة بمهام مخرج الصحيفة ومسؤوليات رئيس التحرير. من هنا ظهرت الحاجة للتعريف بسكرتير التحرير ومهامه خاصة وأنه موجود في مختلف مراحل إنجاز الصحيفة ومنسق لأنشطة العديد من أقسامها.
إذ تتناول هذه الورشة سكرتارية التحرير في الصحف اليومية والمجلات الأسبوعية المختلفة. وتبيّن مهام سكرتير التحرير في مجال إحداث الانسجام بين صفحات الصحيفة، وداخل صفحتها الواحدة من ناحية الشكل والمحتوى. والسهر على تجسيد شخصية الصحيفة والمجلة؟
أهداف الورشة:
#167; تعريف المتدربين بالخط التحريري للصحيفة أو المجلة
#167; تعريف المتدربين بشخصية الصحيفة أو المجلة التي يجب على سكرتير التحرير أن يجسدها ويبرزها.
#167; تبصير المتدربين بمهام السكرتير ومسؤولياته وكفاءاته.
#167; محتويات الورشة:
#183; الخط التحريري للصحفية أو المجلة: التعريف والأهمية.
#183; شخصية الصحيفة أو المجلة.
#183; سكرتارية التحرير
#183; سكرتير التحرير: مهامه وصلاحياته المهنية.
#183; سكرتير التحرير ورئيس التحرير: التكامل والاختلاف في المهام والمسؤوليات
#183; كفاءات سكرتير التحرير
#183; الجانب التطبيقي: محاكاة نشاط سكرتير التحرير من خلال توزيع المتدربين إلى رؤساء الأقسام، وتقديم المادة إلى سكرتير التحرير الذي يتم تعيينه.
أسلوب العمل في الورشة:
#252; تقديم مادة معرفية ومناقشتها من طرف جميع المشاركين
#252; تشكيل هيئة تحرير ( رؤساء الأقسام وسكرتير التحرير) مع إعداد المادة وتقديمها له وإتاحة المجال لإنجاز الصحيفة.* * *
" ورشة عمل "
بناء الخبر الصحفي
23 /3/2013
المحاضر: د.عزة عبدالعظيم
بناء الخبر الصحفي
يتكون الخبر الصحفي من العناصر الآتية:
العنوان - الإستهلال أو المقدمة - متن الخبر
في هذه الورشة يتم تناول هذه العناصر: كتابة العناوين والمقدمة والاقتباسات Quotations في الخبر الصحفي.
عنوان الخبر الصحفي هو جملة واحدة تختصر الخبر بصورة تجذب القراء، وله قواعد هامة يجب إتباعها، بينما مقدمة الخبر تحتوي الإجابة على الأسئلة الخمسة المتعارف عليها 5 Ws ، أو عدد من هذه الأسئلة وفقا لطبيعة الخبر.
من أنواع المقدمات الصحفية:
1. المقدمة المباشرة
2. المقدمة التلخيصية
3. المقدمة العامة
4. المقدمة التي تحمل تساؤلاً
5. مقدمة اقتباس مباشرة
في ورشة العمل نناقش بالاستشهاد بالكثير من الأمثلة هذه الأشكال المختلفة، مع رصد مزايا وعيوب كل منها طبقا لاستخداماتها.
كما تتناول الورشة الاقتباسات quotations، أسس اختيارها، أنواعها وطرق كتاباتها. تركز الورشة على إعطاء أمثلة تطبيقية ويكون على المشاركين الانتهاء من بعض التطبيقات العملية أثناء ورشة العمل.
تنقسم ورشة العمل إلى جزءين:
(1) جزء نظري:
في هذه الجلسة يتم إمداد المتدربين بالأسس النظرية المتعارف عليها عالميا في بناء الخبر الصحفي ومكوناته. وتتضمن الجلسة ما يلي:
1. كيفية اختيار عنوان الخبر وطرق صياغته والشروط المرتبطة بذلك
2. مقدمة الخبر: تعريفها والطرق المختلفة لكتابة المقدمات الصحفية والأسس التي يتم الاختيار بناء عليها.
3. الاقتباسات الصحفية: كيفية اختيارها وطرق كتابتها.
(2) جزء تطبيقي وعملي:
وهي الجلسة الثانية لورشة العمل وفيها يتم ما يأتي:
1. يطلب من المشاركين البحث عن أمثلة من الصحف التي يعملون بها،
2. يطلب من المتدربين صياغة عدد من الأخبار باستخدام مقدمات مختلفة حسب تخصص كل منهم، واهتماماتهم الصحفية.
أهداف الورشة:
1- هدف تعريفي للصحفيين الجدد لتعريفهم بكيفية بناء الخبر الصحفي: أسسه والقواعد المرتبطة به وما يتضمنه من اختيار العنوان وكتابة المقدمة والاقتباسات.
2- هدف تذكيري: كثير من الصحفيين في خضم العمل الذي يقع على عاتقهم والمهام الموكولة إليهم يتغاضون عن تطبيق بعض الأسس العامة في بناء الخبر، لذلك تأتي هذه الورشة لتنشيط الذاكرة والمراجعة بهدف تطوير الأداء للمستوى الذي يتوقعه القارىء العربي، وينافس به الصحفي الصحف العربية والعالمية.
مخرجات الورشة:
استكمال هذه الورشة يمكن المتدرب من:
1. الوقوف على أهم الأسس التي يتطلبها بناء خبر صحفي جيد
2. التطبيق العملي للأسس النظرية لبناء الخبر الصحفي
3. نقد وتحليل الأخبار والقدرة على التقييم وتقويم الأداء.
* * *
" ورشة عمل " التحليل الإخباري
6 - 8 /4/2013
المحاضر: د.محمد عايش
في ظل تسارع الأحداث والتطورات، وتشابك وتعقيد القضايا والتوجهات على المستويات المحلية والإقليمية والعالمية، لم تعد التغطيات الإخبارية التقليدية كافية لتمكين أفراد الجمهور من استيعاب الظواهر والاتجاهات السياسية والاقتصادية والثقافية والاجتماعية الجارية. فالتغطيات اليومية توفر للجمهور معلومات محددة ومضبوطة، والمحتوى الصحفي التحريري يوفر وجهة نظر صحفية أو سياسية في قضية أو حدث ما، ولكن المحتوى الصحفي الذي يسبر أغوار التوجهات والقضايا والأحداث، ويلقي عليها الضوء، ويضع أفراد الجمهور في سياقها الصحيح بناء على أسس ومنهجيات علمية وموضوعية ودقيقة هو أمر يستحق اهتماما أكبر من المؤسسات الصحفية. فلا يكفي أن نعرف ماذا يحدث وأين ومتى وكيف يحدث شيء ما ؟ بل لا بد لنا أن نعرف أيضا لماذا حدث وإلى أي وجهة يتجه ؟ وأن ندرك نتائجه على حياتنا في المدى القصير والبعيد، وأن نفهم التشابكات الناشئة بين الأحداث والقضايا وترابطها مع بعضها البعض، وماذا يعني كل ذلك للأفراد والمؤسسات والدول. إن هذه المهمة التحليلية والتفسيرية تقع في صلب أهداف التحليل الإخباري News Analysis والذي يمثل أحد أوجه الصحافة التفسيرية Interpretive Journalism والتي تعنى بتوفير السياق المناسب لتمكين أفراد الجمهور من استيعاب ما يجري وتبعاته الحالية والمستقبلية على حياتهم.
إن التحليل الإخباري لا يعتمد على رؤية شخصية للمحلل، وإلا أصبح يعتبر من اشكال الكتابة التحريرية التي تعكس وجهة نظر الكاتب أو الصحيفة مثل العامود الصحفي، كما أنه لا يعتمد على مجرد سرد الحقائق والمعلومات الحيادية حول حدث أو ظاهرة ما، وإلا أصبح خبراً عاديا، بل هو يجمع بين عناصر الحقائق الواقعية والمعلومات الدقيقة من جهة، والرؤية التفسيرية المنطقية من جهة أخرى بحيث يقدم لأفراد الجمهور عرضا تفسيريا للواقع المستهدف من التحليل مستندا إلى الحقائق والأرقام ووجهات النظر الخبيرة ونتائج الدراسات والبحوث ومخرجات التوجهات السياسية والاقتصادية والاجتماعية.
وتسعى هذه الورشة التدريبية إلى تقديم صيغة التحليل الإخباري كنمط صحفي متميز يستند إلى مفاهيم وقواعد وممارسات عمل مهنية محددة، ويتطلب كفاءات فكرية ومعرفية ومهنية عالية، مع التأكيد على أهمية التحليل الإخباري في هذا الزمن الذي تتسارع فيه التحولات من حولنا وتتشابك فيه القضايا والتوجهات مما يزيد من ضبابية الرؤية ويؤكد بالتالي على أهمية توفير دليل موثوق يقودنا في طريق الفهم الصحيح للأحداث والتطورات بعيدا عن التضخيم واللاموضوعية والتحيز.
وتتمثل أهداف الورشة فيما يلي:
1. التعريف بالتحليل الإخباري كنمط صحفي متميز يعمل وفق قواعد ومفاهيم ومنهجيات محددة.
2. مناقشة خطوات إعداد التحليل الإخباري.
3. مناقشة عملية بناء التحليل الإخباري.
4. تقديم نماذج متنوعة للتحليلات الإخبارية ومناقشتها ونقدها.
5. إعداد تحليلات إخبارية حول موضوعات متنوعة يختارها المتدربون.
اليوم الأول للورشة
يتضمن اليوم الأول تعريفا بالتحليل الإخباري ومقارنته مع أشكال أخرى للكتابة الصحفية مثل الخبر والعامود الصحفي والدراسة والتعليق. كما يتضمن اليوم الأول مناقشة لخطوات إعداد التحليل الإخباري والتي تشمل:
1. رصد التطورات والأحداث والظواهر السياسية والاقتصادية والاجتماعية واستخلاص المهم منها.
2. إجراء بحث مستفيض حول الظاهرة من خلال الاطلاع على كل ما يمت لها بصلة مثل التصريحات الرسمية، والتغطيات الإعلامية، والحقائق المتعلقة بتلك الأحداث والظواهر، وآراء الخبراء حولها ونتائج الدراسات والبحوث المرتبطة بها، وغيرها.
3. تكوين جدلية argument محددة بناء على مسح ما كتب ويقال عن الظاهرة تكون نقطة التركيز الأساسية في التحليل الإخباري، والجدلية تكون عادة بشكل عبارة قصيرة تلخص الفكرة الأساسية التي يركز عليها التحليل والنتيجة التي يخرج بها.
4. بناء مكونات التحليل أو عناصره التي تتفرع من الجدلية الأساسية وتعززها مع مراعاة الانسجام المتكامل بين تلك العناصر لتحقيق وحدة وتركيز في الهدف الذي تسعى لتحقيق الاستعانة في تعزيز كل فكرة متفرعة من الجدلية الرئيسة بحقائق وأرقام مثل أقوال الخبراء، وشهادات قادة الرأي، وتقارير المؤسسات الدولية، ودراسات الرأي العام، وتقارير الاقصاد المحلي.
5. بناء عناصر التحليل بمراعاة التسلسل المنطقي لتدفق الأفكار الفرعية ويمكن استخدام عناوين فرعية لتأكيد الفكرة الفرعية.
6. الخروج باستنتاجات محددة تعزز الجدلية التي يرمي التحليل لتأكيدها.
اليوم الثاني للورشة
يتضمن اليوم الثاني للورشة مناقشة نماذج متنوعة في التحليل الإخباري باللغة العربية وتحليلها ونقدها من قبل المتدربين، وتحديد الموضوعات التي سيعمل المتدربون على كتابة تحليلات حولها، ومناقشة كيفية التعامل مع عملية بناء كل تحليل من حيث تحديد الجدلية الأساسية وتدعيم أفكارها الفرعية ونوعية المعلومات والأدلة المساندة وتحقيق أعلى درجات التناغم بين الأفكار الفرعية.
اليوم الثالث للورشة
يتضمن اليوم الثالث تنفيذ مشروع إعداد تحليل إخباري في الساعة الأولى من الورشة، ثم عرضه ومناقشته بين المشاركين.
* * *
"دورة"
الإعلام البيئي
20-25/4/2013
المحاضر: د.الصادق الحمامي
1. موضوع الدورة: كيف نكتب عن البيئة ؟
تتناول الدورة:
- الصحافة البيئية وسياقات تطورها ورهاناتها التنموية والمجتمعية والسياسية ومكانتها المتعاظمة في المجال الإعلامي.
- الخصوصيات التحريرية للصحافة البيئية في مستوى أدوات صناعة الخبر واللّغة والجمهور.
2. أهدافها
تهدف الدورة إلى:
- تعزيز قدرات الصحفيين على المعالجة التحريرية للمسائل ذات العلاقة بالبيئة.
- استكشاف، والتدرب على أدوات الصحافة التفسيرية explanatory journalism في مجال البيئة
3. منهجية الدورة
تعتمد الدورة مبدأ المزاوجة بين المعارف النظرية والتطبيق الميداني. ويقوم المتدرب أثناء الدورة بإنتاج مادة صحفية تستند إلى المبادئ النظرية والنماذج الجيدة المعروضة أثناء الدورة.
4. محاور الدورة
- المحور الأول: مفاهيم أساسية. الإعلام البيئي، الصحافة البيئية، الاتصال البيئي، الاتصال التنموي Communication for Developpement
- المحور الثاني: سياق تعاظم الصحافة البيئية في العالم وفي العالم العربي. إشكاليات التنمية المستدامة، التغيّر المناخي، الفاعلون في مجال البيئة : (المنظمات العالمية، الإقليمية، الوطنية، الأهلية، مبادرات ذات صلة بالبيئة في العالم وفي العالم العربي وفي دولة الإمارات العربية المتحدة).
- المحور الثالث: الصحافة البيئية وخصائصها
#183; البعد الإخباري: التقرير الإخباري، الريبورتاج
#183; البعد المعرفي والتفسيري
#183; خصوصية المصادر في الصحافة البيئية
#183; لغة الصحافة البيئية: رهان الكتابة في مسائل ذات بعد علمي وتقني للجمهور العريض
#183; تقديم لبعض النماذج مع قراءات نقدية
المحور الرابع : تطبيقات عملية
#183; يتضمن هذا المحور تمريناً تطبيقياً رئيساً حول مسألة ذات صلة بالبيئة يقوم فيه المتدرب بتطبيق المعارف النظرية والعملية الني تلقاها في المحاور السابقة.
#183; تركز التطبيقات العملية على التقرير التفسيري Explanatory Reporting
5. معلومات عن المدرب د. الصادق الحمامي
- يدرّس في كلية الاتصال، جامعة الشارقة، الإمارات العربية المتحدة وفي معهد الصحافة وعلوم الإخبار، جامعة منوبة، تونس.
- البريد الإلكتروني : [email protected]
- الموقع http://www.sadokhammami.com
- حصل على الدكتوراه في علوم الإعلام والاتصال ، Stendhal University، فرنسا.
- نشر العديد من الدراسات في مجلات علمية في العالم العربي وفي أوروبا
- نشر عددا من الكتب منها :
#183; "الميديا الجديدة. الإبستيمولوجيا، السياقات والإشكاليات"، منشورات جامعة منوبة، تونس، 2012
#183; الإعلام التونسي : أفق جديد ؟ : دار بارسبكتيف للنشر، تونس 2012
#183; Extension du domaine des m#233;dias. Analayse des m#233;dias et de la communication en Tunisie et dans le monde arabe Sahar, #233;ditions, Tunis, 2010.
- أشرف على العديد من الدورات التدريبية الموجهة للصحفيين والمتخصّصين في العلاقات العامة في المركز الإفريقي لتدريب الصحفيين والاتصاليين، (تونس) وفي مركز تريم عمران للتدريب والتطوير الإعلامي ، وفي مركز المرأة العربية للتدريب والبحوث CAWTAR
- حصّل على جائزة جامعة الشارقة التشجيعية السنوية لأعضاء هيئة التدريس (فئة البحث العلمي) 2011
- شارك متحدثاً في عديد المنتديات العربية : منتدى الإعلام العربي، منتدى الجزيرة، المنتدى العربي لحوكمة الإنترنت، مؤتمر فكر (منظمة الفكر العربي)
- عضو هيئة تحرير المجلة التونسية للاتصال، معهد الصحافة وعلوم الإخبار، جامعة منوبة.
- مؤسّس ورئيس تحرير البوابة العربية لعلوم الإعلام والاتصال: الموقع الأكاديمي الأول والوحيد باللغة العربية المتخصص في مجال علوم الإعلام والاتصال.
